EUREKA is de naam van het nieuwe Europese schoolproject, gecoördineerd door De Bron Tielt voor de schooljaren 2007-2008 en 2008-2009.

Partners zijn:
-                     Instituto Béatriz Galindo in Madrid (Spanje): http://www.beatrizgalindo.org/
-                     The Private Heritage School in Limassol (Cyprus): http://www.heritageschool.ac.cy/
-                     Bundesgymnasium in Lienz (Oostenrijk): www.brg-lienz.tsn.at



Schoolgerichte activiteiten:

• Bedoeling is om leerlingen voor praktijkgerichte onderzoeken in verband te brengen met bedrijven/universiteiten uit de regio. Voor biotechnologie zal er gewerkt worden met de universiteit Gent en met Innogenetics. Voor fysica wordt er samen gewerkt met het bedrijf Barco (beeldschermen) en voor wiskunde met de universiteit Gent, de Hogeschool Sint-Lucas en het architectenbureau DDM Tielt.  Alle subthema’s werken ook samen met Technopolis en het project ‘Jij bent Flanders Future’.
• De leerlingen staan centraal. Zij werken de projecten uit en corresponderen hier rond met hun buitenlandse collega’s. Zij delegeren zelf enkele leerlingen die deelnemen aan de projectmeetings. Leerkrachten treden op als begeleiders, coaches voor dit projectwerk. Zij staan op hun beurt in contact met hun buitenlandse collega’s en nemen deel aan projectmeetings. Ook de ouders worden tijdens de projectmeetings betrokken in het project (logistieke hulp, uitnodiging voor bezoek aan projectresultaten).
• Het project wil een meerwaarde zijn voor het schoolaanbod en boort daarom mogelijkheden aan die normaal niet aanwezig zijn in het curriculum (praktische oefeningen in labo’s en werkateliers). Dit zorgt tegelijk voor een verdere professionalisering van de begeleidende leerkrachten. Het hele project zien te integreren binnen de schoolorganisatie zorgt ook voor een verdere professionalisering van de schoolleiding.
• Er is vooreerst de input van het project. Daarnaast zijn er de ervaringsgerichte kansen via de samenwerking met bedrijven en de lokale gemeenschap. Beiden zorgen ervoor dat er meer plaats is voor creativiteit van de leerlingen dan normaal het geval is op school.  Niet alleen leerlingen leren van het project, maar ook de leerkrachten (binnen- en buitenlandse ervaringen) en de schoolleiding. Deze onderwijsvernieuwing zorgt zonder twijfel voor het verhogen van de onderwijskwaliteit.
• Alle leerlingen krijgen dezelfde kansen tot participatie. Het is niet zo dat het project enkel open staat voor leerlingen met een uitgesproken wetenschappelijke of wiskundige aanleg. Het project buigt zich over concrete, praktijkgerichte ervaringen waarvan het abstraheringsniveau niet zo hoog ligt. Dit zorgt er voor dat alle leerlingen van onze school kunnen participeren. 
• Deelnemende leerlingen weten dat zij alle communicatie rond het project moeten voeren in het Engels, Frans (of Spaans). Daarom wordt ook aangemoedigd om de vreemde talen te gebruiken bij de eigen onderzoeken. Zodat de communicatie met hun collega’s vlotter kan verlopen. Ook voor de begeleidende leerkrachten verruimt één en ander hun talenkennis en –gebruik. Zelfs de ouders, de lokale gemeenschap en het bedrijfsleven werken via het project aan hun kennis van vreemde talen.
• Het project staat open voor alle leerlingen. We weten op vandaag niet wie zich de volgende schooljaren zal aandienen als kandidaat voor deelname aan het project . Maar leerlingen met bijzondere noden zullen de gelijke kansen krijgen en hiertoe ondersteund worden. Dit was trouwens ook al zo tijdens de vorige schooljaren.
• Samenwerken aan een project veronderstelt heel wat sociale vaardigheden. Deelnemende leerlingen komen uit verschillende klassen of groepen. Voorwaarde voor deelname aan het project is dat zij zich houden aan alle afspraken en per definitie sociaal vaardig zijn.
• De praktijkgerichte onderzoeken hebben te maken met het bredere welzijns- en gezondheidsveld. Voor biotechnologie wordt gepeild naar de invloed van de biotechnologie in de geneeskunde en de ethische beginselen die hier rond ontwikkeld worden. Voor fysica idem dito: de gevaren van straling bij beeldschermen. Voor wiskunde: de invloed van de wiskunde in kunst, architectuur en muziek (ontwikkeling van de ideale stad Matopia?). 

Leerlinggerichte activiteiten

• Leerlingen komen bij hun onderzoeken niet alleen in contact met teksten in vreemde talen. Maar ook alle communicatie met hun buitenlandse partners verloopt in een vreemde taal (meestal het Engels, maar soms ook in het Frans of het Spaans).
• Het project leert de leerlingen omgaan met de ethiek rond vernieuwingen en creativiteit i.v.m. wetenschappen, biotechnologie, wiskunde en architectuur/kunst. Verantwoordelijkheidzin in deze is heel belangrijk. Ook het contact met buitenlandse collega’s doet de horizonten opengaan. Dit zijn allemaal factoren die bijdragen tot de (verdere) ontwikkeling van burgerzin.
• Alle subthema’s (biotechnologie, fysica, wiskunde) staan in het teken van de duurzame ontwikkeling. Leerlingen worden aangemoedigd om creatief te zijn, maar tegelijk te werken binnen het opzet naar duurzame ontwikkeling.
• ICT-basiscompetenties zijn noodzakelijk voor deelname aan het project en het contact met de universiteiten, bedrijven en de partnerscholen in het buitenland. Wie deze basiscompetenties nog niet heeft, wordt uitgenodigd om die aan te leren tijdens hiervoor speciaal opgezette oefenstages (op de middag of na 16 uur).
• Inhoudelijk zijn alle subthema’s verbonden met gezondheidsbevordering (cf. boven). In het project wordt essentieel gepeild naar de impact van uitvindingen op het alledaagse leven. Dat gezondheidsbevordering hierin centraal staat, hoeft niet verder uitgelegd te worden.
• In de leerstages bij de universiteiten en bedrijven staat rationeel energieverbruik voorop. Nog meer dan op school worden leerlingen en leerkrachten geconfronteerd met deze optie.
• In het subthema ‘wiskunde en toepassingen in kunst, architectuur en muziek’ wordt essentieel aan kunst- en cultuureducatie gedaan. Onderzocht wordt wat de invloed is van de Fibonacci-getallen in kunst en architectuur. Ook Escher en de invloed van fractalen in architectuur, kunst en muziek wordt onderzocht. Bedoeling is een soort Matopia, een ideale stad, te ontwerpen.